“教学有法,但无定法,贵在得法。 ”这体现了教师劳动具有()

A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
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B

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影响教育目的确定的依据有很多,下列选顼中作为确定教育目的客观依据的是()

A、哲学观念
B、人性假设
C、科技水平
D、理想人格

从评价的功能上区分,中小学教育评价可分为()

A、相对评价和绝对评价
B、正式评价和非正式评价
C、正确评价和错误评价
D、形成性评价和总结性评价

名词解释:教育

试述杜威儿童发展观的主要观点。

这是五年级(1)班的一堂数学综合应用课一一《制订郊游计划》。上课伊始,老师走上讲台,兴冲冲地对同学们说:“老师打算本周六和同学们一块儿到紫山风景区郊游,大家愿意吗?”“愿意!”齐刷刷的声音里跳跃着兴奋与激动。“要想玩得痛快、玩得好,必须事先做好计划。今天咱们就一起来制订出郊游计划。”接下来,同学们在老师的精心引导下,对租什么样的车、带哪些物品、乘车的路线、购买紫山风景区的游览门票、风景区内几个景点的游览顺序等问题都做了详细的规划和设计,最终形成了《五年级(1)班夺周六郊游计划》。星期六到了,天气风和日丽,五年级(1)班的同学们坐上租来的大巴向紫山风景区出发了....

问题:结合案例阐述理论联系实际教学原则的内的及贯彻要求。

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