“教学有法,但无定法,贵在得法。 ”这体现了教师劳动具有()

A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
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B

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教育家凯兴斯泰纳说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这种观点属于()

A、神学教育目的论
B、社会本位教育目的论
C、教育无目的论
D、个人本位教育目的论

名词解释:教育

现代教育越来越面向全体公民,为每一位受教育者提供同样的机会和服务,说明现代教育具有()

A、生产性
B、公共性
C、科学性
D、终身性

试述杜威儿童发展观的主要观点。

简述学校管理的基本方法。

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