组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）。
C
暂无解析
内部评论。
用于方差的显著性检验和方差分析的，一般称之为（）。
教育科学研究成果评价的主要方式有（）。
描述研究
抽样调查中的抽签取样属于（）。