教育经济学萌芽于()。
A、20世纪20年代
B、20世纪50年代
C、20世纪60年代
D、20世纪80年代
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A

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衡量一个国家义务教育投资比例,主要有两个指标:生均教育经费和()。

A、初等教育生均事业费与人均国民生产总值比例
B、初等教育事业费占整个教育事业费的比例
C、义务教育投资在教育投资总量中的比例
D、国家财政用于教育支出占国民收入的比例

下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()。

A、经济分析法
B、教育研究法
C、经济计量和教育统计法
D、调查研究法

影响教育社会需求的因素不包括()。

A、社会人口状况
B、经济和科技发展水平
C、政策导向
D、物质生活需求

计算学生的机会成本,一般开始于()。

A、小学
B、初中
C、高中
D、大学

教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域,才能创造社会物质财富,说明教育投资具有()。

A、周期性长特
B、弹性大特点
C、间接性特点
D、长效性特点
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