人力资本理论基本出发点是()。
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我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和()。
某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的()。
根据联合国教科文组织《统计年鉴》(1985)资料分析计量，1983年教育投资占国民生产总值的比例，世界平均水平为()。
教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是()。
确立教育具有社会经济价值的理论基础是()。