从一般意义上讲，计划是学校领导人员对未来的发展所进行的各种运筹、策划活动，这一含义的研究角度是计划的（）。
A、管理职能
B、有效性
C、特殊职能
D、目的性
评价领导效率是一项很复杂的工作，既要了解教育管理机关内的反应，也要听取社会群众的意见;既有纵向分析历史，也要进行横向地区、单位、部门的比较。为此，要求教育领导效率的评价（）。
A、注意评价的标准性
B、注意评价的全面性
C、注意评价的可靠性
D、注意评价的特殊性
A、系统性、发展性、客观性
B、系统性、预见性、主观性
C、长期性、预见性、客观性
D、系统性、预见性、客观性
教育体制的改革、教育经费的分配及使用、教育发展规划的确定属于（）。
A、中观教育的领导活动
B、宏观教育的领导活动
C、基层教育的领导活动
D、微观教育的领导活动
什么是学校教学业务管理计划?其制定的总的指导思想是什么?