在认识和变革现实的过程中，自觉地确定目的，并根据目的调节支配行动，努力克服困难，实现预定目的的心理过程是（）。
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19世纪末20世纪初，主张以儿童为中心，强调儿童学习的独立性和刨造性的教育家是（）。
关于教育组织变革，提出诊断、执行和评估三个步骤九个方面的学者是()。
在社会认知中，将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面去，这种现象叫()。
使人的活动朝预定的方向进行，这是目标作用中的()。
“决策四分图”的提出者是()。