在认识和变革现实的过程中,自觉地确定目的,并根据目的调节支配行动,努力克服困难,实现预定目的的心理过程是()。
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19世纪末20世纪初,主张以儿童为中心,强调儿童学习的独立性和刨造性的教育家是()。
关于教育组织变革,提出诊断、执行和评估三个步骤九个方面的学者是()。
在社会认知中,将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面去,这种现象叫()。
使人的活动朝预定的方向进行,这是目标作用中的()。
“决策四分图”的提出者是()。