按教育活动和评估活动的客观规律办事,实事求是,符合教育评估的()。

A、科学性原则
B、可行性原则
C、促进性原则
D、合作性原则
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A

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终结性评估。

在1920年前后发明T.B.C.F制,使教育测量在科学化的道路上迈进一步的学者是()。

A、卡特尔
B、比纳
C、桑代克
D、麦柯尔

教育督导机构只对国立学校和公立学校进行督导,不对私立学校负责的国家是()。

A、英国
B、法国
C、德国
D、日本

通过教育评估本身,引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作()。

A、导向功能
B、鉴定功能
C、激励功能
D、改进功能

绝对评估。

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