我国在中央和地方建立的教育督学机构有（）。
C
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通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作()。
学业成就评估。
根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为（）。