行为目标
是以具体的、可观察或可操作的行为来表达的课程目标，(1分)用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化，(1分)因而其特点就是具体、精确和可操作。(1分)
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幼儿园活动区域投放材料时应该注意材料的()。
在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和()。
制定幼儿园课程目标的来源之一是()。
区域设置的行动性原则是指活动区域的内容必须能够满足幼儿的摆弄、操作、探究、实验、创作、表演的需要，支持幼儿通过实践操作的方式()。
广义的幼儿园课程