按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和()。
A
暂无解析
提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是()。
对课程实施结果的评价称为()。
广义的幼儿园课程
行为目标
在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和()。