学科活动设计中活动目标的合理性是指活动目标应该具体、可操作、可检验，目标要适合幼儿的()。
A、知识结构
B、思维特点
C、年龄特点
D、学习习惯
幼儿、教师、家长及相关人员都是幼JLN学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。这是指幼儿园环境创设的()。
A、参与性要求
B、家园互动性要求
C、适宜性要求
D、丰富性要求
幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和()。
A、功能的判断
B、问题的判断
C、成效的判断
D、数据的测量
A、以集体的形式展开的
B、以教师的主导活动展开的
C、以小组的形式展开的
D、以幼儿的个体活动形式展开的
A、评价的“客体”
B、评价的“主体”
C、评价的“指导者”
D、评价标准的“制定者”