幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和()。
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暂无解析
幼儿、教师、家长及相关人员都是幼JLN学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。这是指幼儿园环境创设的()。
按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和()。
教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是()。
简述陈鹤琴五指活动的课程内容。
主题灵活开放，使课程具有一定的()。