幼儿园教育活动组织的基本程序
1.把握幼儿的状态
2.引发幼儿的兴趣和需要
3.给予幼儿活动的机会
4.引导幼儿获得新的经验
5.评估活动的成效
暂无解析
主题活动的局限
幼儿园教育活动的类型
行为目标，生成性目标，表现性目标的含义
主题命名的要求
确定主题的依据