认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于()。
A
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当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是()。
举例说明幼儿个性形成的标志。
幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是()。
儿童想像的萌芽是在()。
原始情绪反应