在选择学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑()。
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教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然，不阻挠其活动。
孤独症儿童的三大核心特征包括：注意力障碍、社会化障碍和交流障碍。
操作性条件反射理论强调指出， “对事实的歪曲理解会导致不正确的行为” 。
（）不是儿童孤独症的特征。
对存在语言发展障碍的儿童来说，学前期是进行语言矫治的关键期。