提出认知行为矫正理论的是()。
D
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对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式， 这三种形式不包括 () 的回归主流。
对儿童进行语言矫治的基本要求。
对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）
测查和鉴定智力落后儿童的智力指标是低于正常人的两个标准差。
智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标， 这些指标不包括（）