.从承受对象的差异来划分,学前教育的功能可以分为个体功能和()。

A、基本功能
B、正向功能
C、显性功能
D、社会功能
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D

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了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生的预期结果及教师的变化与提高等,属于()。

A、课程方案评价
B、课程实施过程评价
C、课程效果评价
D、课程教学评价

在与儿童的教学互动中,不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是()。

A、幼儿园的项目活动
B、幼儿园单元主题活动
C、幼儿园生成课程教学
D、幼儿园学科教学

简述游戏活动中因人施教的基本要求。

决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是()

A、幼儿玩具、学具
B、幼儿园规模大小
C、幼儿班级人数
D、幼儿教师的活动

“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是()

A、凯洛夫、查包洛塞兹
B、赞可夫、查包洛塞兹
C、乌索娃、查包洛塞兹
D、维果斯基、福辽莉娜
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