认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
C
暂无解析
狭义的教育专指（）
从历史上看，课程一词最早出现在我国的 ()。
过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的()。
结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。