善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()。
D
暂无解析
幼儿班级生活的安排是()。
“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是（）
下列幼儿的行为属于品行方面的行为问题是（）
下面不属于学前教育功能主要特征的是()。
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是()。