幼儿道德情感发展三个时期依次为()。

A、他律性时期、过渡性时期与自律性时期
B、“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
C、前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
D、“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期
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B

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学生的学习准备包括哪两个方面()

1、个体生因素的发展,特别是脑神经系统的发育与成熟,这是学习准备的物质基础; 2、个体智力因素的发展,包括智力与技能两方面。这是接受教育的重要条件;3、个体非智力因素的发展,如学习动机,学习态度以及兴趣等,这些不仅影响学生学习成绩,而且关系到学生的学习热情和意志品质。

A、动机状态和智力水平
B、原有知识水平和心理发展水平
C、智力因素与非智力因素
D、遗传素质与心理发展水平

幼儿教育心理学研究的原则。

从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括()。

A、向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法
B、向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法
C、向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法
D、向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法

在下列选项中,与儿童道德情感发展没有密切关系的是()

A、依恋
B、移情(或同情)
C、羞耻感
D、惊恐

提出“发现学习”的是()

A、布鲁纳
B、加涅
C、奥苏伯尔
D、布卢姆
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