“教育的民族性原则”是哪位教育家的重要教育思想()。
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试论述二战后日本学前教育立法的进程、主要容及其对学前教育发展的促进作用。
实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育()。
下列幼稚园中，由爱国华侨嘉庚创办的幼稚园是()。
福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的()。
反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的()。