“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。
B
暂无解析
前识字活动的内容以()的内容为主。
生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”属于学前儿童前阅读发展特点的()。
说明性讲述教育活动的基本组织过程的最后一步是()。
以下不属于学前儿童学习规律的基本特征的是()。