生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
A、图示类
B、情境类
C、标识类
D、警示类
幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程包括学习文学作品、理解文学作品、和创造性想象和语言表述。()。
A、创编文学作品
B、掌握文学作品
C、迁移作品经验
D、运用文学作品
A、练习游戏
B、协同游戏
C、建构游戏
D、象征游戏
幼儿语言发展对于认知发展的作用主要表现在加深和巩固幼儿初步形成的概念，指导并参与认知加工过程以及()。
A、促进幼儿社会性发展
B、有助于幼儿更好地表情达意
C、促进幼儿创造性思维的发展
D、促进幼儿的艺术发展
A、在活动中学习语言
B、在运用中学习语言
C、在游戏中学习语言
D、在创造中学习语言