以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是()。
A、平行介入
B、垂直介入
C、交叉介入
D、间接介入
幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。
A、萌芽阶段
B、模拟建构
C、自由建构
D、想象建构
在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用()。
A、从整体入手层层深入的设计思路
B、从局部入手层层累加的设计思路
C、“一一匹配”的设计思路
D、“整、分、整”的设计思路
在古典教育中，第一个提出将游戏和教学相结合的教育家是()。
A、柏拉图
B、卢梭
C、福禄培尔
D、皮亚杰
儿童规则行为的发展阶段中，处于规则协调阶段的是()。
A、3岁
B、3～5岁
C、5～7、8岁
D、11～12岁