教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()。
A、音乐欣赏能力
B、音乐表现能力
C、音乐文化涵养
D、音乐创造能力
侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是()。
A、能力目标的系列化
B、材料目标的系列化
C、内容目标的系列化
D、过程目标的系列化
教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()。
A、角色的进入
B、角色的退出
C、角色的扮演
D、角色的变换
对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是()。
A、情境表演导入
B、故事讲述导入
C、歌词朗诵导入
D、填充参与导入
奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和 _______三个方面。