儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
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学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
为什么要对学前儿童进行数学教育
学前儿童时间概念发展的特点是()。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。