儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
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以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
学前儿童时间概念发展的特点是()。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
简述学前儿童数学教育的内容。