儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
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简述中班儿童认识几何形体教育的要求。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。