2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
C
暂无解析
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
简述中班儿童认识几何形体教育的要求。