以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
C
暂无解析
年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。