儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
B
暂无解析
在比较两种形体时，应注意突出其()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
为什么要对学前儿童进行数学教育
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。