儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
B
暂无解析
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
在比较两种形体时，应注意突出其()。
以下选项中，属于小班分类教育要求的是()。
举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。