在比较两种形体时，应注意突出其()。
D
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2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。