在比较两种形体时，应注意突出其()。
D
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以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。