幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
A
暂无解析
举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。