幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
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在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。