幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
B
暂无解析
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。
举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。