20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）
A、确定学前教育的性质和任务
B、促使幼儿园的教学和管理走向正规化
C、托儿所和幼儿园的一体化
D、强调儿童个性的全面发展
A、编织学校
B、母育学校
C、日间看护中心
D、托儿所
A、学习
B、游戏
C、户外活动
D、进餐、午睡、入厕
法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是（）
A、《教育问题专题报告》
B、《比较教育的研究计划与初步意见》
C、《普鲁士教育报告》
D、《比较教育》
在瑞典，招收O一6岁儿童，全年开放，大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为（）
A、日托中心
B、托管中心
C、学前教育中心
D、家庭日托