通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）
C
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维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
名词解释：发展
儿童早期的动作，最终会内化为（）
精神分析学说的创始人是（）
儿童姿态的反应，头的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，属于（）