通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）
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下列不属于婴儿与依恋对象保持联系的行为是（）
通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）
能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。
精神分析学说的创始人是（）
维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）