斯金纳认为,操作行为主义的核心概念是()
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维果茨基认为,我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平,第二种叫作()
通过长期的观察和经典酌实验,详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实,最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是()
儿童姿态的反应,头的平衡、坐、立、爬、走等能力,手指的抓握,属于()
“吃不到葡萄就说葡萄酸”,这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于()
根据皮亚杰的研究,儿童发展的早期是()