低级心理都是随意的、被动的、由客体引起的，包括感觉、知觉、冲动性意志等。

运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。

通过长期的观察和经典酌实验，详尽地描述了儿童身体的、认知的、情感的、社会化的发展事实，最后归纳出年龄常模和发展理论的心理学家是（）

儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。埃里克森把这种感觉称为（）

遗传决定论者认为，决定儿童心理发展的因素之一是（）