中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。
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在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是()。
结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。
按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。
中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()。