教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材， 把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。
A、导学式教学法
B、“掌握学习”教学法
C、情境教学法
D、沙塔洛夫教学法
根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）。
A、课程标准
B、课程纲要
C、课程要素
D、课程规范
A、带好班级，教好学生
B、配合学校，实现目标
C、帮助校长，当好助手
D、联系家长，转变差生
A、起决定作用
B、不起决定作用
C、只起加速作用
D、只起延缓作用
教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。
A、导学式教学法
B、“掌握学习”教学法
C、情境教学法
D、沙塔洛夫教学法