教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材， 把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。
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按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。
中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。
王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是()。
20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。
我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是()。