根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价。
A、时间艺术
B、空间艺术
C、综合艺术
D、时空艺术
A、不连续性
B、主观性
C、含糊性
D、容易受实际生活的影响
E、容易与空间关系混淆
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
A、主动性
B、独立性
C、规则意识
D、任务意识
吉诺特认为,沟通策略的关键点是将与孩子沟通的基础定位于()。
A、尊重和技巧
B、尊重和表扬
C、表扬和批评
D、批评和技巧