我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目,后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看,合并后的生物学属于()

A、融合课程
B、综合课程
C、分科课程
D、核心课程
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A

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相对于古希腊的教育思想而言,以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有

A、理想主义
B、相对主义
C、思辨性
D、空想性

1938年3月,毛泽东为抗大提写办学方针,放在教育工作首位的是

A、坚定正确的政治方向
B、坚持不懈的抗战信念
C、艰苦朴素的工作作风
D、正确的战略方针

“吾理不外于吾心”、“吾辈用功,只求日减,不求日增。减得一分人欲,便是复得一分天理”,持这种教育观点的教育家是()

A、孟轲
B、荀况
C、朱熹
D、王守仁

科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的()

A、道德认知发展
B、道德情感发展
C、道德意志发展
D、道德意志发展

我国1958年确立的教育方针强调()

A、教育必须与生产劳动相结合
B、全面实施素质教育
C、坚持立德树人
D、培养社会主义建设者和接班人
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