“君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静”这一学习过程论述出自()
A、《论语》
B、《墨子》
C、《孟子》
D、《荀子》
学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是()
A、直觉思维
B、聚合思维
C、抽象思维
D、发散思维
A、动机原则、结构原则
B、高速度、高难度、理论知识起主导作用原则
C、高速度、高难度、理论知识起主导作用原则
D、及时反馈小步子自定步调及时反馈原则
双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是()
A、两轨均发端于高等教育，是自上而下的
B、两轨均发端于高等教育，是自下而上的
C、学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上
D、学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下
根据伦理原则，不能用以检验“体罚会导致儿童反社会行为”这一假设的研究方法是
A、经验总结法
B、教育访谈法
C、教育实验法
D、教育问卷法