有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
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北宋“熙宁兴学”强调实用人才的培养，在教学内容方面的改革是编写和颁布《三经经义》，所谓三经，包含《诗》《书》和()
形成性评价与终结性评价的主要差异在于()
下列唐代中央官学中，入学年龄限制最为宽松的是()
王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()
真实验和准实验最大的区别在于