下列唐代中央官学中，入学年龄限制最为宽松的是()
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“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
系统阐述了学习化社会的研究报告()
为了研究不同数学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课，这一研究中的自变量和因变量是()
从理论上讲，具有最佳区分度的试题难度是
卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”是指