孙某期望孩子考上名牌大学,因此给孩子报名参加了各种周末补习班,不让孩子插手任何家务事。孙某的家庭教养模式属于()。

A、民主型
B、支配型
C、冲突型
D、专制型
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B

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小组社会工作通过有目的的小组经验,协助个人增强其社会功能,以及更有效地处理个人、小组或社区的问题,是()提出的观点。

A、柯义尔
B、克那普卡
C、内森
D、法利

关于社会工作者的文化能力,下列描述中正确的是()。

A、包括对服务对象特殊文化的了解与尊重
B、指的是理解价值观念、行为规则、生活习惯等文化现象的能力
C、理解服务对象的文化是真正了解他们需要的前提
D、指的是掌握科学文化知识的能力
E、对不同群体的文化有较强的敏感性

李明是国内某重点大学的大三学生,其父母均是大学老师,而爷爷是军队的离退休干部,奶奶是医生,李明从小就受到良好家庭环境氛围的熏陶,不仅学习成绩优秀,而且接人待物处理得很得当,从小学到大学,在学校中各方面的表现一直很出众。下列关于这个案例的说法不正确的是()。

A、李明如果能有效利用自身的遗传禀赋,将会获得很好的发展
B、李明的发展取决于遗传力量和外部环境之间复杂的相互作用
C、作为个体的李明,在某种程度上其行为也能够改变社会环境
D、李明能有如此好的发展,主要是李明的遗传禀赋起了作用,环境没有起到作用

张某夫妇反映12岁的儿子小明到处闯祸、无法管教,他们认为儿子是受了朋友的不良影响,禁止儿子再与他们交往,并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是()。

A、找小明谈话并质疑他的行为
B、到社区了解小明朋友的情况
C、了解张某夫妇和小明对问题的看法
D、教给张某夫妇管教小明的技巧

北京外来务工人员比较多,大多居住在学校附近,社会工作者小唐走访部分家庭时发现,夫妻因为小孩的就学问题引起许多家庭矛盾,于是决定策划一个综合服务项目。小唐首先要做的工作应是()。

A、界定问题
B、认识各种可能的限制
C、设计完整的计划
D、发展评估计划
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