尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()
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尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定
陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。
“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（）。
教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。
幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。
幼儿教育的全部意义是开发幼儿的智力。