成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）
D
成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。
（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。
二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有（）。
（）是我国一贯的教育方针。
教育原则是教育者在教育活动中必须遵守的__________。