20世纪70年代，世界学前教育目标（）。
B
从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。在进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。
“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现( )原则。
教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量
幼儿园课程以（）为基础。
1979年，联合国发起了“国际儿童年”。
清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ).