简述小学生身心发展的一般规律及其教育启示
小学生的身心发展遵循以下几点规律：
1、 顺序性特征——教学要遵循循序渐进的原则
2、阶段性特征—根据学生的年龄特征选择合适的教育方法
3、不平衡性特征—抓关键期
4、互补性特征——教学中要遵循长善救失的原则
5、差异性特征——教学中要遵循因材施教的原则
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学校课外活动的基本组织形式是( )。
简述遗传素质的成熟对个体发展的影响、表现。
学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻理解。这达成的教学目标属于（）。
悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（）。
在下列各种学习动机中，属于内在动机的是( )。