简述遗传素质的成熟对个体发展的影响、表现。
(1)遗传素质的成熟程度制约着个体身心发展和发展的年龄特点;
(2)它为个体一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制;
(3)个体某些早期运动机能是直接建立在成熟的生理基础上的，只要机体某一部分达到成熟，某种技能就能出现;
(4)个体某些机能是靠学习获得的，但也受成熟水平的限制。
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简述加德纳的多元智能理论。
法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后， 第时间给她的小学老师写了一封信表示感谢。 这反映了教师劳动具有（）。
良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。
马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( )。
在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（）。